INTEGRANTES:

ALIAGA CAPCHA, Milagros Karen

CURAS AVILA, Nora Vanessa

RAMON HILARIO, Lizeth

FECHA DE VENCIMIENTO

Responde las preguntas e indica a que nivel corresponde cada uno :

a. ¿Que es lo que preocupa a la humanidad? nivel literal

Lo que preocupa a la humanidad es el calentamiento global.

b. ¿Cual es la causa de que los polos se derritan? nivel literal

La causa de que los polos de derritan es el excesivo calor causado por el calentamiento global.

c. ¿Que acontecimiento sucedió en le año 2003? nivel literal

El año 2003 en el Polo Sur, el glaciar Larsen B se rompió deslizándose hacia el mar y muchos científicos opinaron que le tomaría seis meses derretirse debido a su enorme tamaño, pero este se derritió en 35 días elevado el nivel de la aguas de los océanos del mundo.

d. ¿Que pasaría si el glaciar Ross se derritiera? Fundamenta tu respuesta nivel literal

Si el glaciar de Ross se deslizara los océanos de toda la tierra crecerían notablemente por lo menos 6 o 7 metro de superficie de la tierra, pero toda la ciudad costera e isla del planeta quedarían desaparecidos bajo el agua.

e. ¿A que se refiere el autor cuando dice que la mayoría de la gente vive en una tripa de tierra? nivel literal

Se refiere a que la personas deben de dejar de contaminar el medio ambiente ya que produce el calentamiento global y que con el tiempo todos los lugares se derritira .

f. ¿Cual es el tema o asunto del texto? nivel literal

El tema del texto seria el Calentamiento Global de la tierra.

g. ¿Que propósito crees que tiene el autor en este texto? nivel literal

Que las personas deben de cuidar mejor el medio ambiente, ya que en poco tiempo habrá escasez de alimentos y agua por la culpa de los pobladores de los distintos lugares del planeta y todo lo que esta produciendo el calentamiento global en los pobladores.

H. Cuales son las causas de este fenómeno?. nivel literal

Las causas de este fenómeno son la contaminación del medio ambiente ocasionado por nosotros mismos que producido el Calentamiento Global.

OPINA:

a) En tu localidad ¿cuales son los contaminantes que mas afectan a nuestro medio ambiente?

. Botar los desperdicios a los ríos.
. El uso de insecticidas en los productos agrícolas.
. Talar los árboles para realizar las fiestas de cortamonte.

b) ¿Consideras que este problema sólo debe ser tratado por los científicos? Si-No ¿Por que?

NO, porque los científicos sin la ayuda de nosotros los pobladores no creen que puedan hacer nada, ya que somos nosotros los que contaminamos el medio ambiente y es por eso que se produce el Calentamiento Global de la tierra.

c) Existe mucha gente que desconoce el tema ¿De que manera ayudarías a difundir del tema?

. Podríamos difundir a las personas dando charlas a todas la personas lo que esta sucediendo con el calentamiento global.
. Pasar propagandas de lo que esta sucediendo con el calentamiento global por los los diferentes medios.

d) ¿En tu universidad se realizan medidas para contrarrestarla contaminación? Mencione tres medidas que halles observado.

En las clases nos dan a conocer que no debemos de contaminar el medio ambiente ya que con el tiempo nos causaria demaciado daño a la sociedad.

e) ¿Consideras importante el contenido de la lectura? ¿Por que?

Si porque nos da a conocer lo que va suceder con la tierra si no cuidamos el medio ambiente y lo que pasara mas adelante como la escasez del agua.

f) ¿Te agrado el tema? ¿Por que?

Si porque nos ayuda a que ya no debemos de destruir el medio ambiente ya que también somos estudiantes de hoteleria y turismo debemos de conocer lo que esta pasando con el Calentamiento Global de la tierra.


EN CASA:

a) Redacta un texto que incentive a la gente a reducir la contaminación ambiental en tu casa, la universidad en la comunidad.


Es un excelente destino para aquellos que busquen encontrarse con la naturaleza y con la tradición ancestral de la gente andina.
Tarma se ubica en un fértil valle, con excelente clima todo el año. Su aire libre de contaminacion, , se mezcla con el aroma de los bosques de eucaliptos, saucos y retamas.
El valle de Tarma fue ocupado desde hace miles de años; desde importantes civilizaciones preincaicas hasta la cultura Inca. Aquí podrán encontrar importantes yacimientos arqueológicos.
La fundación española de la ciudad fue en 1534. En la pequeña extensión de la ciudad encontraremos construcciones coloniales de gran belleza. Durante el gobierno (1948-55) del Presidente General Manuel Odría, nacido en Tarma, mandó reconstruir y modernizar algunas construcciones, que hoy ya no tienen todo el encanto colonial.
Tarma está rodeada de una hermosa campiña, de múltiples colores por su variedad de flores. tierra fértil, llena de campos de cultivo, que avanzan hasta las laderas de las montañas, en donde se cultiva en andenes, desde épocas incaicas.

actividad

el gorrion y el arbol
cierta vez un gorrion volaba en el campo muy triste ,buscando un lugar para hacer su nido ,en esos instantes se poso sobre un arbol viejo,sin ramas donde seguia cantando una triste melodia y a la vez decia :
¿donde hare mi nido ?¿donde pasare la noche ?el arbol donde vivia fue cortado ,ya no tengo a mi nido ni a mis hijos ,estoy solo y abandonado.al escuchar estas tyristes palabras ,el arbol dijo :
has tu nido aqui para que me alegres con tu canto ,soy muy viejo,ya nadie se recuerda de mi ,yo te cobijaria,tu me alegraras mis ultimos dias con tu canto .Es asi que el gorrion construyo su nido y desde entonces cantaba todas las máñanas alegremente para el arbol.
identifica los elementos de esta comunicacion:
emisor: el gorrion
referente:
mensaje: has tu nido aqui para que me alegres con tu canto
receptor :el arbol
canal: textual
codigo: linguistico
contexto:lectura
¿cual es la idea central?
es la concideracion del arbol al gorrion
a^identifica los elementos de la comunicacion en los siguientes ejemplos :
1-. rosa lee el diario republica sobre la delincuencia en huancayo
emisor:el diario
mensaje:la delincuencia en huancayo
receptor:rosa
canal:escrito
codigo:linguistico
contexto:escrito
2.- un automovilista se detiene al ver la luz roja
emiso:la luz roja
mensaje:detenerse
receptor:el automovilista
canal:visual
codigo:sensorial
referente:
3.-rocio observa a su amigo y el le saluda con su sonrisa
emisor:el amigo
mensaje:saludo
canal:visual
codigo:gesto

tecnicas y estrategias

TECNICAS Y ESTRATEGIAS






Mi táctica es guiar a los turistas
Aprender como SOS, quererte como SOS.

Mi táctica es dar a conocer los atractivos turísticos
Construir con palabras una ruta turística.

Mi táctica es quedarme en el recuerdo de los turistas
No se como ni se con que pretexto pero quedarme en vos.

Mi táctica es dar a conocer todo lo que sabemos acerca de los lugares turísticos
Y saber que SOS franca
Y que no nos vendamos simulacros
Para que entre todos lo turistas no haya telón ni abismos.

Mi estrategia es en la ruta turística
Mas profunda y mas simple.

Mi estrategia es que un día cualquiera
No se como ni se con que pretexto
Por fin me puedas decir para poder ser guía de los turistas.


LA COMUNICACIÓN TURISTICA

1. ETIMOLOGIA:
El término comunicación turística deriva del léxico latino “communies” que significa común, compartir conocimientos, sentimientos con personas.

2. Definición:
Proceso mediante el cual los turistas de diferentes lugares del país y extranjeros, materializan sus pensamientos, es decir, dan a conocer aquello que esta en su interior (ideas, necesidades, intereses de conocer los lugares turísticos, etc.), sin la transmisión de las cuales se le haría imposible satisfacer sus necesidades de los turistas.
A través de la comunicación turística es posible expresar nuestros conocimientos, además podemos captar lo que piensa el turista.
Comunicación turística es la acción o efecto de comunicar o comunicarse. A través de la comunicación turística los turistas establecen relaciones para pasar de una existencia individual, aislada a una existencia social, comunitaria con los turistas.
La comunicación turística es dialogar con los turistas, es escuchar los unos a lo otros, como mutua posibilidad de entenderse en un circuito turístico.
La comunicación turística se realiza no sólo mediante la palabra, sino también a través de gestos, mímicas, sonidos inarticulados, luces, colores, etc.
3. Intención turística comunicativa :
La comunicación turística como acto social sirve para establecer con otras en el campo turístico un contacto que le permite transmitir la información hacia los turistas sobre lo que quieren conocer. La información de un mensaje, pero de aquello que desconoce lo que ve en un recorrido turístico. Sin embargo no debe confundirse información turística con comunicación turística, ya que comunicación turística es aquella cuando interactúan los turistas y los guías para que así constantemente influyan los unos a los otros; cumpliendo las siguientes funciones:
- Formativa
- Informativa ( los guías tienes que dar a conocer lo que no conocen los turistas)
- Interacción social

Todos los signos nos comunica algo de manera intencional; en otras palabras el turista puede utilizar signos intencionalmente para comunicar algo; pero tanto el turista como otros elementos de nuestro entorno pueden transmitirnos información de manera no intencional. Así por ejemplo; la columna de humo que nos comunica la presencia de un incendio no tiene la intención de comunicarnos eso, a diferencia del artículo escrito por un guía que tiene como propósito principal enterar a los turistas de algo que ellos quisieran conocer.
4. Tipo de comunicación de los turistas:
4.1. LA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA :
Entre todas las formas de comunicación turística existen en el mundo hay una que distingue a los turistas y a los guías, se trata de la comunicación verbal turística o lingüística que posee signos (o sea palabras) se pueden descomponer e unidades menores: los sonidos que conforman las palabras. Esto es lo que convierte al lenguaje verbal humano en el sistema de comunicación turística mas complejo y efectivo, dado que con pocas unidades podemos construir infinitos mensajes para dar a conocer a los turistas.
Por otro lado, el lenguaje verbal turístico humano se caracteriza por expresarse a través de dos vertientes: la comunicación oral, dado a través de signos auditivos. Y la escrita, a través de signos visuales.

- COMUNICACIÓN ORAL CON LOS TURISTAS: Esta comunicación es de naturaleza sonora porque se produce a través de la voz, esta constituida por elementos fónicos de carácter físico – fisiológico. La voz se produce en el proceso del habla en un recorrido turístico, es la forma natural y espontánea, individual y voluntaria la que se manifiesta a través del dialogo con los turistas.
- COMUNICACIÓN ESCRITA DE LOS GUIAS:
Es la representación o transcripción de los signos sonoros. La escritura es la naturaleza gráfica, sus unidades mínimas son la letra. L a letra se encuentra de manera sistémica en el alfabeto.
4.2. LA COMUNICACIÓN NO LINGÜÍSTICA:
Es aquella que no utiliza códigos lingüísticos, o sea no utiliza el idioma en ninguna de sus formas, esta comunicación se da a través de los signos visuales que realiza en el recorrido turístico, como una fotografía o un dibujo, signos auditivos como la música o los sonidos del silbato del policía, táctiles como el sistema Braille utilizados por los ciegos para leer y escribir; olfativos como el olor a humo que nos indica que algo se esta quemando o gustativos como el sabor de las diversas comidas.
Muchas veces la comunicación no lingüística de los turistas se complementa o refuerzan con una lingüística, como sucede por ejemplo con los gestos y además que uno produce cuando habla con los turistas. En otros casos la comunicación no lingüística de los turistas se presenta sola: representa a la palabra o la sustituye, por ejemplo, los sonidos del silbato de un policía para dirigir el tránsito o de un árbitro para indicar una falta en un partido de fútbol.
4.3. LA COMBINACION DE LO LINGUISTICO Y LO NO LINGUISTICO:
La comunicación lingüística puede expresarse de don formas tiene características particulares que veremos en adelante. Por otro lado, la comunicación lingüística puede combinarse con la no lingüística para crear mensajes y podernos comunicarnos con los turistas.
Desde siempre los guías hemos combinado mensajes lingüísticos con los no lingüísticos con el fin de lograr una eficaz (ya sea en el arte, en la prensa o simplemente al combinar la palabra con los gestos); sin embargo nunca hemos hecho tanto uso de la combinación de códigos como en la actualidad, gracias al apogeo de los medios audiovisuales.
LOS MEDIOS AUDIOVISUALES:
Se caracteriza por combinar la imagen (fija en el movimiento al realizar un recorrido turístico) con la palabra oral o escrita; esta combinación ofrece posibilidades inmensas de crear nuevos mensajes para así dar a conocer a todos los turistas que nos visitan. Por otro lado, estos medios como el cine o la televisión se han desarrollado a una velocidad. Si bien es cierto que se pueden aprovechar favorablemente a favor de los turistas, también hay que destacar que quienes producen estos materiales no siempre tienes una intención comunicativa turística que se considera el entretenimiento y la información como su objetivo principal del guía. Tal vez de los medios de comunicación turística en la actualidad que han convertido al mundo en una idea global y en un mega mercado.
5. EL CIRCUITO COMUNICATIVO EN LA RUTA TURISTICA:
A) EMISOR

Encargado de enviar el mensaje a los turistas.
a. LA FUENTE: Es la persona o grupo de personas organizados por un objetivo o razón con el propósito de producir un mensaje acerca de lo que se esta viendo en un recorrido turístico. Toda fuente debe contar con:
- Ideas, necesidades, interese, carga informativa, instrumental.
b. ENCODIFICADOR: Aquel que toma ideas de la fuente y dispone de un código para expresar en forma estructurada y racional el objeto de la fuente.
- Mecanismos verbales, coordinación muscular y corporal.
c. TRANSMISOR: Es el instrumento que se emplea para enviar el mensaje a todos los turistas.
B) CANAL:
Es el conductor, portador, el medio que permite la transmisión del mensaje a loa turistas .
B) MENSAJE:
Es el cumulo de información enviada por el emisor, esta formado por la ideas, conceptos sobre un determinado aspecto e la realidad de los turistas.
D) CODIGO:
Sistema de signos empleados por el emisor para enviar el mensaje para los turistas.
E) REFERENTE:
Es la realidad aludida a la realidad de los turistas.
F) RECEPTOR:
Es el encargado de recibir el mensaje de los guías de turismo.
.Decodifica: Escucha, capta, recibe el mensaje del guía. Es a quien esta dirigido el mensaje.
. Recepta: Hace suya la información.
.Procesa:
Perceptor: capta solo a nivel de sensaciones.
Comprensor: lo hace solo el hombre porque en ello interviene el pensamiento del turista y el lenguaje de los turistas y el guía.
6. La situación y el contexto:
Situación no es no misma que contexto, pero ambos son necesarios para la comprensión del mensaje que brinda el guía para los turistas al transmitir. La situación de comunicación turística seria el conjunto de circunstancias, externas a la propia lengua del turista, que rodean la comunicación turística. El contexto linguistico es el conjunto de palabras que rodean el mensaje y facilitan su comprensión con los turistas al realizar un circuito turístico.
- Desconocimiento del código por parte de los guías.
- Interferencias en el canal.
- Distracción del receptor al llegar al mensaje que a sido enviado por el guía.
7. LA COMUNICACIÓN CREATIVA DE LOS TURISTAS:
Si comparamos el lenguaje
Si comparamos el lenguaje turístico con el resto de los seres vovos, veremos que sus características esencial es su capacidad de creación. Los turistas no tienes restricción de temas sobre los que pueden tratar nuestra comunicación turística.
PODEMOS COMUNICARDOS DE DISTINTOS MODOS CON LOS TURISTAS UTILIZANDO DIVERSOS SIGNOS COMO: SONIDOS, LUCES, LINGUISTICO, GESTOS, COLORES, ETC.

MODELOS SOCIOCOGNITIVOS LINGISTICOS

1. NIVEL DEL MODELO: Expliquemos sistémicamente los niveles del modelo turístico:
a) EL NIVEL REFERENCIAL

Hace referencia al mundo real o imaginario, como objetos, sueños, memoria del texto discurso ajeno, fotografías. Que se realiza en un recorrido turístico.

b) EL NIVEL LOGICO- CONCEPTUAL
El nivel de la representación mental, de la representación construida a partir de lo refencial de una ruta turística.

c) EL NIVEL LINGUISTICO

Es el nivel de la competencia lingüística en su conjunto. Aquí se da el paso de de la comunicación turística a la intención. La combinación de estas unidades lingüísticas para firmar enunciados.
d) NIVEL TEXTUAL O DISCURSO

Finalmente es el resultado del proceso de utilización de la lengua con los turistas, en el que entregan diversos componentes, tales como el linguistico para formar enunciados.
Este nivel esta correlacionados con otros sistemas semiológicos, como gestos, entonación.
2. LA LINGÜÍSTICA TEXTUAL Y EL ENFOQUE COMUNICATIVO

Angélica Roméu

En las últimas décadas, con el desarrollo de la psicolingüística y la sociolingüística el problema de la comunicación turística y su importancia en todo el ámbito de la vida del turista ha propiciado el retorno hacia el estudio del papel social del lenguaje turístico con la que ha quedado abierto el camino de las investigaciones orientadas a su análisis en las condiciones concretas en que el hombre la produce. Lo anterior ha hecho reflexionar acerca de la propia definición que sobre el lenguaje existía ("sistema de signos puros") y ha aportado una nueva concepción que surge a partir de una comprensión más profunda de su importancia de lo que el turista quiere saber acerca de loa atractivos turísticos como "medio de comunicación turística social humana” y no sólo como “sistema de signos".

La actividad comunicativa en general pero, muy especialmente, la actividad comunicativa verbal y los textos mediante los cuales los hombres intercambian significados, en situaciones comunicativas concretas, constituyen categorías rectoras en las que se debe centrar la atención de los turistas en cuanto a los atractivos turísticos que se realiza. En este caso, el análisis debería propiciar la descripción comunicativa funcional de los elementos lingüísticos que fueron necesarios al autor para significar, de los cuales el estudiante toma conciencia mediante el análisis y está en condiciones de emplear en los textos que debería construir para expresar sus propios pensamientos.

El OBJETIVO fundamental del enfoque comunicativo es contribuir al desarrollo de la competencia comunicativa del estudiante, entendida ésta como competencia lingüística (habilidad para emplear los medios y recursos lingüísticos), competencia socio-lingüística (habilidad para adecuar los medios lingüísticos a las características de la situación del contexto), competencia discursiva (habilidad para relacionar coherentemente las partes del discurso con éste como un todo), y competencia estratégica (habilidad para iniciar, desarrollar y concluir la comunicación).

La competencia comunicativa se logrará en la medida en que el estudiante llegue a convertirse en un comunicador eficiente. Lo anterior supone:

a) Poder comprender‚ lo que otro trata de significar, entendida la comprensión como un acto individual, original y creador.

b) Poseer una cultura lingüística y literaria, adquirida en el proceso de análisis‚ de diferentes textos y en el descubrimiento‚ de los recursos lingüísticos empleados por el autor en su construcción. Dichos textos sirven de modelos constructivos en diferentes estilos (coloquial, científico-técnico, literario y artístico) y mediante su análisis (semántico, lingüístico y pragmático) el estudiante no sólo adquiere conocimientos lingüísticos y literarios, sino que también toma conciencia de la utilidad de dichos conocimientos para la comunicación.

c) Construir‚ guías de ruta en diferentes estilos , según las exigencias de la situación comunicativa en que se encuentra y haciendo uso efectivo de los medios lingüísticos necesarios para establecer la comunicación de acuerdo con las características de las diferentes normas.Entender la relación que se establece en ellos en un punto capital de este nuevo modelo. La comprensión, por ejemplo; sólo puede darse en la medida en que el receptor de un texto perciba su estructura fonológica, descubra el significado de las palabras y las relaciones sintácticas que existen entre ellas y (re)construya significado, según su "universo del saber", lo que evidencia su dependencia al análisis y a la construcción de un recorrido turístico.

Digamos que para comprender y conocer los lugares turísticos, el receptor necesita analizar y construir una guía de ruta. Pero, como es lógico, analiza y construya significados con mayor éxito el que tiene más conocimientos ("marco referencial” según Van Dijk, "universo del saber", según Eco), tanto sobra el referente como sobra los medios lingüísticos empleados por el autor para significar. Lamentablemente, nuestros estudiantes disponen de muy pocos recursos para realizar recorridos turísticos , tanto por su nivel de cultura general, como por su cultura lingüística en particular.

Al igual que la comprensión, el análisis como componente funcional, interactúa solidariamente tanto con la comprensión a los turistas , en tanto contribuya a que ésta se logra con profundidad, como con la construcción de una guía de ruta , a la que descubra el texto como modelo constructivo, en la medida en que los estudiantes revelan la funcionalidad de las estructuras que participan en el proceso de construcción de los significados y aprender a operar con todos los turistas.

Por su parte, la construcción sólo puede lograrse en la medida en que el estudiante comprenda la significación del circuito turístico sobre el cual va a hablar y escribir y lo construya lingüísticamente mediante el empleo de los recursos lingüísticos que conoce en el plano turístico.